拒隔离致病毒传播公安机关迅速立案

拒隔离致病毒传播 公安机关迅速立案

本报讯(记者高语阳)北京青年报记者2月7日从公安部获悉,针对防控新型冠状病毒感染肺炎疫情期间易发的各类违法犯罪活动,公安部专门印发指导意见,部署各地公安机关依法严厉打击查处。近日,部分人员刻意隐瞒情况,拒绝隔离治疗,致使病毒传播扩散,危害公共安全。各地公安机关高度重视,迅速立案侦查。

五要守住法律的底线。法律是所有公民一切社会行为的基本遵循和依规,教师的教育活动自然概莫能外。因此,守住法律的底线,是确保教师既能行使教育职责又不致引火烧身的现实需要。教育部在《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿中所列出的“禁止清单”,其实就是为我们的惩戒行为划出了法律的底线。

笔者所在班级有一条特殊的规定:学生犯错,在认识错误之后提交一份自我惩戒方案,惩戒方式和内容自定,整个惩戒过程自主完成。这样做的好处在于,学生对惩戒教育的需求,不是外加的,而是内生的,教育惩戒的效果自然会大大加强。

望着镜中熟悉又陌生的自己,她说:“剪掉了头发,穿婚纱是不是就不漂亮了呢。”说着,也忍不住掉了两滴眼泪。“不会的,你永远是我最美的新娘!”王艳冬说道。爱人的鼓励给了汪莉更大勇气。

汪莉是合肥市蜀山区南岗镇卫生院的一名门诊护士,1989年9月出生。

截至2月22日,团队累计完成血清样本1500余例,咽拭子样本1500余例,日均检测近200例,完成检测试验8000余次。

“为弥补核酸检测方法的不足,我们增加了血清抗体检测,这对于无症状感染者的早期识别很有必要。”团队技术负责人邱红玲博士说,患者感染了病毒,一定会在血清中有所体现,关键是要有技术手段和试剂盒把它识别出来。

新冠肺炎疫情发生后,钟南山院士实验室14名技术人员驰援大冶,在全国率先采用“咽拭子+血清”双重检测方法检测新冠病毒,有效降低了漏检率。

“我们听到她的决定并不意外,国家有难,舍小家为大家,纵然心中有万分不舍,我们也非常支持她的选择!希望她能保护好自己!”汪莉的妈妈说。

“从接到命令到动身启程仅12个小时,作为医务人员,这是我的使命、职责,我有义务冲锋在前。”她对同事和家人们说,“请你们放心,我一定会平安归来。”

在实践中,我们可以对学生这样讲:当你和伙伴们玩一个游戏时,是必须遵守事先约定好的游戏规则的,如果你破坏了规则而又逃避惩罚,那么这个游戏注定无法继续下去,结果很可能是你被同伴们抛弃。笔者常常采取的做法是,利用学期初一个多月的时间,和学生一起制定班规,系统学习规则(包括校规、中学生守则和中学生日常行为规范等),并针对某些特殊内容反复讲解、持续强化。当学生有了很强的“规则意识”后,一方面“违规”的概率会大大降低,另一方面“违规”后接受随之而来的惩戒也容易得多。

我们在施教过程中要拒绝做佛系教师。如果我们希望自己的学生心悦诚服地接受惩罚并达到教育的效果,同时又不给自己招致非议和麻烦,这就要求我们在实施教育惩戒时讲究“五要”。

与时间赛跑,全力揪出病毒

善意安慰家人:我很安全

一要以爱为基调。著名作家魏巍在他的散文《我的老师》中,有一处很生动的细节描写:她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了……这里,蔡芸芝老师显然在实施教育惩戒,但是学生从惩罚中体会到了老师的爱。这种以爱为基调的惩戒教育,它的魅力就在于能让学生几十年后回忆起来内心满是美好和甜蜜。

这是一场与时间赛跑的战斗。

最高峰的一天,他们检测了500多例。那天晚上9点,临时加送来一批样本,团队成员全体加班,忙完已是次日凌晨2点多。

反观我们的教育,很多老师对学生实施惩戒,都是因为在强烈责任心驱动下的对学生“恨铁不成钢”。但不要忘了有句话叫做“爱之深,恨之切”。如果我们之前对学生付出过真切的关爱,之后对学生施加这种以爱为铺垫的“恨之切”的惩戒,相信学生是能够接受的。但如果缺乏爱的基调,惩戒很可能只留下了“恨”。想想那些毕业多年还对老师当年的惩罚怀恨在心的学生,这不正是缺少爱的惩戒所种下的恶果吗?

“请安排我去武汉参加支援,护理队伍中有几个怀孕的或休产假的同事,有的孩子还小,我还没有结婚,我去最合适!”汪莉在接到征求电话时,果断地说。

近日,湖北日报全媒记者走进大冶,了解这支抗疫战场上的侦察尖兵。

三要用“规则意识”来护航。在对学生实施惩戒之前,一定要让他明白自己为什么要接受惩戒。这不仅要求当时必须给学生讲清道理,而且在平时更要不断地给学生灌输和强化“规则意识”。

和未婚夫道别。葛庆钊 摄

学生的许多行为和思想虽然不够成熟,但眼睛却是敏锐和雪亮的,老师对待学生的任何一点点不公平的“猫腻”,都可能被学生敏感捕捉。恰恰又因为学生时代缺乏人情练达、世故圆通,学生对公平的追求往往近乎偏执。所以,在教育惩戒中如果让学生感受到了不公平,容易激起学生的逆反心理,并有可能把学生推到自己的对立面,这样的教育惩戒,收到的是负效果。

2月20日,大冶首批新冠肺炎康复者捐献血浆,用于救治新冠肺炎危重患者。团队迅速开展技术攻关,第一时间对血浆进行检验,并将分析结果提供给医院,为危重病人治疗提供帮助。

(作者龚知栋,系湖北省麻城市第二中学教师)

根据《刑法》及有关司法解释,故意或者放任传播新型冠状病毒,危害公共安全的,应当以“以危险方法危害公共安全罪”追究刑事责任。对此,公安机关将坚决依法严厉打击此类违法犯罪行为。同时,根据《传染病防治法》有关规定,任何单位和个人,必须接受疾病预防控制机构、医疗机构有关传染病的调查、检验、采集样本、隔离治疗等防控措施,如实提供有关情况。

(责编:实习生(王婧宁)、熊旭)

不久前,他们成功识别出一家5口的聚集性疫情,当时,除了确诊者外,其他家庭成员中没有出现发烧、咳嗽症状,是无症状感染者,通过血清检测,4人被成功识别出来,及时采取了隔离措施。

教育不易,惩戒实难。希望“五要”能助坚守教育良心的老师职业之路走得更平坦。

和未婚夫道别。葛庆钊 摄

“每次出结果,其实自己也挺忐忑的。”周志超说,希望早日战胜病魔,疫去花开,让小家团圆,让大家安康。

以公安部发布的最新案例来看,2月4日,四川雅安公安机关立案侦查侯某以危险方法危害公共安全案。1月17日,侯某从武汉返回雅安后,刻意隐瞒从武汉返回的事实,四处走亲访友,与多名群众密切接触。1月27日,侯某因咳嗽、发热去医院就诊时,刻意向医生和防疫人员隐瞒工作生活经历,与多名医护人员密切接触,造成严重后果。目前,侯某被确诊为新型冠状病毒感染肺炎,并被隔离收治。

湖北日报全媒记者 刘娜 通讯员 万经煌 程良友

“早点出检测结果,对被确诊者、被排除者来说是一个交代,也能让政府第一时间采取有效措施,控制传染源。”团队专家林斌说,样本中的核酸会随着时间降解,为了确保结果准确,当天送检样本,当天必须全部检测完。

2月11日,广州呼吸健康研究院钟南山实验室技术团队14人受邀奔赴大冶,在周荣教授的带领下,与大冶疾控中心的工作人员并肩作战。

“说一点儿也不怕,是假的。”周志超坦言,实验室里,大家每天至少要经手几十个试管,尽管做好了防护,但还是存在风险。因此,团队成员都会不定期做核酸检测。

汪莉原本即将和未婚夫王艳冬在今年5月份举行婚礼,可这次为了方便工作,同事们为汪莉剪去了长发,额头的刘海被剃成了平头。

大冶,是80后专家周志超离家的第二站。此前,他在黄冈市作为支援专家工作了10多天。2月11日,他跟随团队转战大冶。

广州那边,妻子带着6岁多的女儿留守在家。每次视频通话,周志超总是笑嘻嘻,给妻子汇报近况:这边吃得好、住得好,很安全,不要担心。

我们不但要尊重学生的人格尊严,而且还要尊重学生的成长规律,承认他们的缺陷和不足,尊重他们犯错的权利,理解他们犯下的错误,但不纵容。然而现实中,我们很多老师常常用成人的眼光去审视学生的行为,用成人的思维去判断学生的想法,面对学生常犯的错误往往觉得不可理解不可原谅。这其实也是对学生的一种不尊重,这种情况下施加的惩戒极有可能走偏,走向极端甚至违法。

四要体现公平的原则。所谓公平,应该是站在学生这个角度来看的,简单地说,就是学生在接受惩罚的过程中体会不到任何歧视或不公正待遇。这就要求做到几点:一是班级制定的“规则”是合理的、是班级绝大部分学生可接受可做到的;二是惩戒的依据必须尊重事实,查无实据的不能匆忙施以惩戒;三是尽量做到“规则面前人人平等”,最忌就是执行规则却依成绩好坏“看人下碟”。

二要以尊重为前提。相互尊重是人与人正常交往的前置条件。学生是人,有丰富的情感,有独立的人格尊严,也是正在成长且情感和人格存在各种缺陷的不完整的人。如果我们的惩戒损害了学生的人格尊严,让学生从此“破罐子破摔”,或者让他放弃了 “成为好人”的愿望,那么我们的惩戒就背离了教育的初衷。

双重检测,识别无症状感染者

做检测,一站七八个小时是家常便饭。进实验室后,他们不上厕所、不喝水,眼里只有标本。身穿防护服,带上护目镜,水蒸气、汗水交汇在一起,出了实验室,身体几近虚脱。

2月8日晚,安徽省新冠肺炎疫情防控指挥部、安徽省卫健委紧急下达了继续安排医护人员支援湖北抗疫的决定,蜀山区连夜发出召集令。